各二级学院：

教育研习是师范生教师教育实践的重要课程，是教学技能训练的重要组成部分。为巩固教育实习成果，总结反思教育实习的成功经验，促进“理论—实践—再理论”的循环提升，提高师范生教育理论水平和教学实践能力。根据“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证理念，按照《阿坝师范学院“三习”贯通实施方案》（阿师院(2024)229号）《阿坝师范学院教育研习管理办法（试行）》（阿师院(2024)135号），现就做好2025届师范专业《教育研习》课程相关工作通知如下：

一、研习目标

教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，应该结合学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。

二、研习要求

教育研习是实习生围绕教育见习、教育实习、教育工作中的现实问题所开展的系列研究活动，是帮助学生体会和理解学校实践中教育、教学研究活动及其程序，在研究现实问题中熟悉教育研究的手段和技术。在各学院工作领导小组统筹下，按照《阿坝师范学院“三习”贯通实施方案》有序开展研习工作。在教学大纲、实施内容、质量标准及考核评价设计都必须涵盖师德体验、教学实践、班级管理、教研实践这四个方面内涵。

三、研习内容

包含以下五个主题。各学院也可自行定义研习主题，但是必须达到“四覆盖”要求及标准。

（一）师德践行研习

通过名师名家深度访谈或学习其经历历程，关注教师职业生涯发展规划，明确教师职业成长阶段与发展路径，内化教师职业态度及道德准则，形成教师职业情怀和职业道德规范，撰写先进教师事例，学科教学专家的教学思想学习与凝练等；

（二）教学实施研习

通过观察学习，微格教学，反思性教学，课标研习，教材研习，实习汇报课评议，课例案例研究等形式，主动关注新课程标准、新中考新高考，了解新课程标准的功能及基本结构，理解新课程标准与教材的关系，熟悉本专业对应的基础教育专业课程标准的主要内容。注重自身教学基本技能的发展状况，如：教学设计、教学实施、教学评价技能等。

（三）班级管理综合育人研习

关注班级管理能力的发展状况。包括：班级常规管理，家校共育、班级活动组织，主题班会，学生思想教育，学生心理健康教育，特殊学生个案研习等。

（四）教研教改研究

关注基础教育科研素养的发展状况。包括：选题论证、研究设计、实施过程以及成果论述等；通过教研教改典型案例，结合教育调研报告等形式，了解教研教改课题的选取、研究目标、研究方法等，初步了解教研教改论文的写作方法。通过数字化教学资源建设等途径，开展信息化教学案例等的信息技术研习。

（五）教育反思研习

反思师范生职业成长过程中心理变化历程，关注师范生角色转变和教师自我成长过程。

四、研习形式

可采用反思交流、观摩研讨、小组讨论、专题研习、个人陈述、教师点评和集体讲解等形式，强调学生的主动参与、主动探究和合作反思。

五、研习工作安排

（一）开课时间

师范生《教育研习》开课严格按照本专业培养方案执行，原则上开课时长不少于一周。由相关二级学院在第八学期第十周前完成。

（二）组织开课

《教育研习》由相关二级学院开设并承担教学任务，一般以分组教学为主。相关二级学院制定“2025届师范生教育研习工作方案”，方案至少包含以下内容：

1.师范专业教育研习的总体计划（研习时间、指导教师、主要内容和形式、组织方式、场地安排、教师和学生在研习前的主要准备工作、成绩考核方案和预期成效等），依照以上五个主题展开研习工作，确保“四覆盖”要求及专业认证标准。

2.教育研习日程安排表。

六、工作要求

1.学院高度重视，精心组织

开展教育研习活动，是进一步提高师范生培养质量的重要举措，是师范专业认证工作的必要条件，二级学院应高度重视，党政同抓，认真研究和制定工作方案，细心组织，严格要求，确保研习效果。

研习计划应明确指导教师和学生的基本任务。研习指导教师原则上应是幼儿园中小学教学名师、有丰富教学经验的教师、学科教学论任课教师、教育实习指导教师、国培省培教师等。相关二级学院应择优遴选指导教师并开展培训工作，确保指导质量。需教师教育学院教师参与指导的，请与教师教育学院联系。

相关二级学院应认真组织和开发研习案例，形成并不断扩充案例库，适时纳入学校教育研习案例库。研习工作结束后，形成研习工作总结报告并报送教务处实践教学科。

2.指导教师提前计划、做细做实

指导教师应根据学院教育研习工作的整体安排，给学生提前布置研习任务，以便学生准备研习材料。指导教师须对每个学生的至少一项案例材料进行一次讨论、剖析，并将主要指导过程形成指导纪要连同指导工作总结材料交本学院。

3.学生积极参与、力求提升

学生研习前须制定研习计划，认真准备研习材料，研习中主动参与、认真记录、勤于思考，研习后撰写好研习报告，教育研习报告装入学生实习档案。

4.教学检查

相关学院应在教育研习前形成“2025届师范生教育研习工作方案”，研习结束后连同研习总结一并发送至邮箱：abtusj@126.com，教务处根据本通知要求和学院工作方案开展相应检查。

七、成绩考核

《教育研习》课程主要从研习工作参与度、研习主题报告等方面进行考核评定成绩，成绩评定也须达到“四覆盖”及课程大纲要求。

各专业制定教育研习评价标准，结合研习工作参与度、学生自评、小组评价、指导教师评价、报告成绩等内容，由各专业教育研习指导教师对师范生教育研习成绩进行评定。

教育研习成绩不合格的学生，应予重修。

八、教学工作量

教育研习教学工作量参照一周实习教学工作量计算，即每个教学班计算为9个课时教学工作量/周。

九、未尽事宜，另行通知

附件：

1.教育研习报告评价标准（参考模板）

2.教育研习报告（参考模板）

教务处

2025年3月3日