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教学大纲是课程的教学指导文件之一，是组织教学、衡量教学效果、检验教学质量的重要依据。经研究决定，学校将开展2021版本科课程教学大纲编制工作。现将有关事项通知如下：

一、制定原则

（一）立德树人原则

以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，符合党和国家教育方针政策，适应我国对培养社会主义建设者与接班人的需求，体现高等教育基本规律和现代教育教学改革要求。

（二）课程思政原则

各门课程应结合自身内容和特点，开展“课程思政”教学设计，在教学大纲中充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，明确课程的育人要素和责任，做到课程门门有思政。

（三）专业认证原则

各门课程应贯彻《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和《普通高等学校师范类专业认证工作指南》，以2021版本科专业人才培养方案为依据，体现并符合本专业人才培养目标、培养规格要求，结合人才培养目标实现矩阵，明确本课程在专业人才培养方案中的地位，规定本课程的教学目的和任务、内容以及编排教学内容的顺序等。在保持自身科学体系的同时，还应当注意培养方案中各门课程之间的相互联系，避免重复和脱节。

（四）目标导向原则

各门课程应支持培养目标及毕业要求的达成，课程内容、教学方法、考核方式等支持课程目标的达成。师范专业按照师德师范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思、沟通合作等教学目标分条说明。非师范专业参照上述要求自定义毕业达成度要求。

（五）创新创业原则

各门课程应把创新创业教育融入人才培养体系、贯穿教学全过程，围绕学生创新精神、创新思维、创新方法、创业意识和创新创业能力的培养，在课程教学目标、教学内容和教学模式设计上，呼应和支撑专业人才培养的创新创业教育目标。

（六）理实结合原则

各门课程应贯彻知识传授与能力培养相结合、理论与实践相结合、内容少而精、方法上循序渐进的原则，注重培养学生的创新精神和实践能力。注重开展专题式、项目式、团队式等实践教学环节设计，推进各类实践教学环节改革（实验、实习、实训、学年论文、课程设计、综合实践等）。

（七）考核导向原则

各门课程应合理设计考核方式和考核内容，明确说明考核内容、标准、等级和要求。考核内容要有利于学生对课程内容的理解，考核方式要有助于提高学生解决实际问题的能力，要充分发挥教学大纲考核评价的引领作用，推进教风和学风建设。

二、制定要求

1.各学院、相关部门要高度重视，加强组织与领导，各二级学院应成立由院长与主管教学副院长、教学科研办公室主任、教研室主任、骨干教师组成的教学大纲修订工作小组，落实专人全程负责组织和实施课程大纲的制订工作，加强大纲审查。根据提出的基本原则整体优化课程体系和教学内容，要在查重、优化、趋新、除旧等方面做足功课；要将基层教学单位集体审议制度落实到位；要全员参与，明确责任与义务，确保高质量完成教学大纲修订工作。

2.2021版本科专业中开设的所有课程均应有课程教学大纲。同一课程名称，如学分、学时不同，教学大纲应分别编写。同一门课程一个教学大纲，任课教师可在教学大纲的基础上自定义执行大纲。

3.各专业负责业专业课程教学大纲的编印工作。编印分为汇编版和单行本两种。后期结合评估需求，大纲封面由教务处统一设计制作。教学大纲格式模板，详见附件1：《阿坝师范学院2021版课程教学大纲模板》。各专业可在模板的基础上根据课程需求增加内容，模板内容要素不得减少。

4.公共课课程教学大纲由开课单位进行研制，教务处统一汇编。各承担公共课的学院或部门需在2022年3月31日前，将公共课大纲发送至教务处李久东处。公共课归属详见附件2：《阿坝师范学院2021版培养方案公共课程归属统计表》。

5.跨教学单位开设的课程，各教学单位应加强沟通与交流，上课单位应主动联系开课单位，确保教学内容符合专业培养目标要求。

6.所有使用马工程教材的课程，其教学大纲应按照马工程教材的内容进行编订，并在教学大纲中明确说明使用教材为“马工程”教材。各教学单位要从思想性、科学性和先进性等方面对教学大纲中指定的教材及参考书进行审核把关，确保政治合格、水平一流教材进课堂。

三、时间要求

1.2022年月3月31日前完成2021版本科人才培养方案所有课程的教学大纲修订核查工作。2022年4月10日前，学校开展2021版本科课程教学大纲制定检查工作